Agata Krokosz: Dzis proszę o kilka słów na temat stawania i stania – najpierw przy rusztowaniu, a później o staniu połączonym z chodzeniem pod drabiną przymocowaną do sufitu.
<img class=" Rafał: Podstawowe ruchy globalne (całościowe) ciała są ze sobą powiązane w sposób nierozłączny, bo gruntowny. Żadne dziecko nie nauczyło się funkcjonować w sposób normalny, w inny „niecodzienny” sposób.
<img class=" Rafał: Podstawowe ruchy globalne (całościowe) ciała są ze sobą powiązane w sposób nierozłączny, bo gruntowny. Żadne dziecko nie nauczyło się funkcjonować w sposób normalny, w inny „niecodzienny” sposób.
Każde dziecko w swoim rozwoju dłużej lub krócej robiło następujące czynności:
-
pełzanie
-
czworakowanie
-
wstawanie (samodzielne lub przy przedmiotach)
-
stanie ( samodzielne lub przy przedmiotach)
-
chodzenie (samodzielne lub przy przedmiotach)
-
bieganie i skoki.
Jeżeli przyjmiemy założenie, że struktura rehabilitacji powinna wynikać ze struktury genetyczno – rozwojowej, to jedyny możliwy wniosek to naśladowanie programu rozwojowego przetestowanego przez naturę w olbrzymiej ilości statystycznej rozumianej jako wzorzec rozwoju kilkudziesięciu miliardów ludzi.
<img class=" Ta powtarzalność pokazuje, co należy ująć w programie. Należy ćwiczyć bezwzględnie wszystkie fazy ruchów globalnych, gdyż są ze sobą bezwzględnie powiązane.
<img class=" tę="" koncepcję="" można="" pokazać="" na="" współzależności="" funkcjonalnej="" struktury="" ruchu.="" to="" robić="" za="" pomocą="" pytań="" pomocniczych,="" np.:
<img class=" Ta powtarzalność pokazuje, co należy ująć w programie. Należy ćwiczyć bezwzględnie wszystkie fazy ruchów globalnych, gdyż są ze sobą bezwzględnie powiązane.
<img class=" tę="" koncepcję="" można="" pokazać="" na="" współzależności="" funkcjonalnej="" struktury="" ruchu.="" to="" robić="" za="" pomocą="" pytań="" pomocniczych,="" np.:
-
pyt.: co trzeba robić żeby chodzić?
-
odp.: trzeba jak najlepiej stać .
-
pyt.: co trzeba robić żeby biegać?
-
odp.: najpierw trzeba chodzić.
-
pyt.: co trzeba robić żeby stać?
-
odp.: trzeba umieć wstawać.
Różnica polega na tym, że przy chodzeniu struktura ruchu rozumiana jako gra stawowo – mięśniowa jest zupełnie inna niż podczas jeżdżenia. Pracują zupełnie inne sieci neuronalne i robią to w inny sposób. Dlatego, bazując na powyższych założeniach program twojej rehabilitacji zawiera ćwiczenia przy „klatce ruchowej”, gdzie stymuluje się: stanie, wstawanie – siadanie, pchanie klatki do przodu i do tyłu.
<img class=" Następnie przechodzimy do chodzenia pod drabiną poziomą przymocowaną do sufitu. Celem tego ćwiczenia jest chodzenie do przodu oraz wykonywanie nawrotów.
<img class=" w="" obecnej="" chwili="" wykonujesz="" to="" ćwiczenie="" układzie ="" 2:1.="" miarę="" samodzielnie="" przestawiasz="" nogi="" i="" prawą="" rękę.="" lewą="" rękę="" opanowuje="" terapeuta.="" przy="" nawrotach="" zaangażowanie="" rehabilitantów="" jest="" duże.="" ponad="" dzięki="" temu="" ćwiczeniu="" prostujemy="" twoją="" sylwetkę="" ćwicząc="" chwyt="" przekładanie="" oraz="" stymulujemy="" błędnik="" prawdziwej="" przestrzeni.
<img class=" Następnie przechodzimy do chodzenia pod drabiną poziomą przymocowaną do sufitu. Celem tego ćwiczenia jest chodzenie do przodu oraz wykonywanie nawrotów.
<img class=" w="" obecnej="" chwili="" wykonujesz="" to="" ćwiczenie="" układzie ="" 2:1.="" miarę="" samodzielnie="" przestawiasz="" nogi="" i="" prawą="" rękę.="" lewą="" rękę="" opanowuje="" terapeuta.="" przy="" nawrotach="" zaangażowanie="" rehabilitantów="" jest="" duże.="" ponad="" dzięki="" temu="" ćwiczeniu="" prostujemy="" twoją="" sylwetkę="" ćwicząc="" chwyt="" przekładanie="" oraz="" stymulujemy="" błędnik="" prawdziwej="" przestrzeni.
Podobne rozumowanie można przeprowadzić w innej sytuacji rehabilitacyjnej. Jeżeli pacjent chodzi w miarę samodzielnie, ale jego wzorzec chodu jest mniej lub bardziej zaburzony, to należy sprawdzić jakość czworakowania i pełzania. Poprawiając jakość tych ruchów w 99% osiągniemy poprawę chodzenia. Inne ćwiczenia nie mają takiego związku strukturalnego i dlatego, jeżeli jest postęp, to jest bardzo mały.